【行健中桥】周玉婵名师工作室开展“真实情境下的劳动教育”实践展示活动 ——以“草莓”为媒，探索劳动育人新路径

4月2日，南京市第九中学教育集团中桥中学“周玉婵初中劳动名师工作室”以“真实情境下的项目化劳动教育实践探究”为主题，举办劳动教育展示活动。活动聚焦草莓全生命周期管理，通过跨学科融合、任务驱动与实践创新，展现工作室在劳动课程开发与教学改革中的丰硕成果。栖霞区教育局专家、劳动教师代表及南京师范大学学者共同参与，见证工作室在劳动教育领域的深耕与突破。

深耕课堂：劳动教育从“田间”到“心间”

作为工作室核心课程，《草莓的采摘、运输与储藏》由主持人周玉婵老师亲自执教。课堂上，七（1）班学生化身“小小农艺师”，戴上手套、提起果篮，在行健楼劳动教室开展实践。从“掐断果蒂”的采摘技巧，到按成熟度、大小分类的科学分拣，再到防震包装设计，学生们在任务驱动中体验劳动的全流程。周玉婵老师强调：“劳动教育不仅是技能的传授，更要让学生体会‘一果一蔬皆藏深情’的内涵。”

创新实践：项目化学习赋能劳动育人

工作室以草莓为媒介，设计多学科融合的实践项目，构建“劳动+”育人模式：

劳动+科技：在《“莓”好探秘》课程中，学生利用温度传感器、土壤湿度传感器搭建智能调控系统，探索物联网助力农业的智慧密码；

劳动+法治：联合程露露老师团队开展《义卖“莓”烦恼》主题活动，学生围绕“瑕疵草莓定价困境”展开辩论，深化诚信经营与法律意识；

劳动+语文：杨蓓老师指导学生设计“编织一个草莓的梦”宣传页，通过微写作、视频脚本创作，将劳动成果转化为艺术表达。

周玉婵表示：“工作室致力于打破学科壁垒，让学生在真实情境中解决问题，培养‘手中有活、眼中有光、心中有责’的劳动精神。”

专家赞誉：打造劳动教育“中桥样本”

南京师范大学劳动教育发展研究院郝天聪教授对工作室成果给予高度评价：“周玉婵老师团队以项目化学习为抓手，将劳动教育从‘课本’延伸到‘生活’，从‘技能’升华至‘价值观’，为区域劳动教育提供了可借鉴的范式。”栖霞区初中劳动教研员张琴指出：“工作室课程设计兼具实践性、创新性与教育性，真正实现了‘以劳树德、以劳增智、以劳育美’的目标。”

辐射引领：携手共绘劳动教育新图景

作为栖霞区劳动教育骨干团队，“周玉婵初中劳动名师工作室”积极发挥示范引领作用。活动现场，工作室成员与全区劳动教师分享课程开发经验，并发布《“真实情境+项目化”劳动教育实践指南》。未来，工作室计划联动更多学校，开发“校园农场”“非遗手作”等系列课程，推动劳动教育资源共享与区域协同发展。

从一颗草莓的采摘到一方教育的深耕，周玉婵初中劳动名师工作室以创新实践回应新时代劳动育人的命题。正如周玉婵所言：“劳动教育的意义，在于让学生触摸土地的温度，感知科技的力量，扛起社会的责任。我们期待与更多同行者携手，让劳动成为学生成长的‘终身必修课’。”