【行健中桥】中桥中学素质教育综合督导工作自评报告2023.7

中桥中学坚持以“积跬行健”理论为办学指导思想，以“行健足球”“勤·健劳动”为特色品牌，以办人民满意的优质初中为目标，砥砺前行，不忘初心。

学校总体概况：

一、坚持规则德育，推动创新发展

1.巩固常规，细化规则，固化良好习惯

本学年继续按照上学年制定的卫生大扫除检查细则、学生在校行为检查细则等，以学生检查、德育处抽查情况为依据，及时表扬先进，改进不足。借助学生会的力量，加大常规的宣传力度；常规检查问题及时反馈给班级，使同学、老师都能第一时间明了问题所在，并促进其改正。

2.深入开展“社会主义核心价值观”和法治教育

认真落实国家、省、市关于培育和践行社会主义核心价值观的有关意见，将培育和践行社会主义核心价值观融入到平时的教育教学全过程。加强宣传，通过电子屏、橱窗、展板等多种形式营造校园良好氛围。开展“践行社会主义核心价值观”主题班会比赛、朗诵比赛等活动，将爱国教育、诚信教育、劳动教育融入教育教学活动。

“少年强则国强”。由于家庭监护、学校教育、社会管理等方面也存在很多的薄弱环节，使不法分子有空可钻，有机可乘，而青少年学生明辨是非能力差，自控能力弱，容易误入歧途。“法治进校园”将促进学校管理的规范化，增强学生的自我防范意识，提高青少年学生的法治意识和法律素质，推进依法治校的进程，使学生学会排除社会不良因素的干扰，促进学生健康成长。

坚持抓好法制教育、安全教育、公祭、祭扫、“我们的节日·清明节”、“我们的节日·端午节”等教育活动。同时，认识到学校安全是学校工作的重中之重，从平时校园安全到交通安全（骑车和校车），各种安全预案落实到位。

3.夯实心理健康教育，研发行健足球、劳动教育等德育课程

开展青春期教育为重点的心理健康教育。发挥心理咨询室功能，借助国旗下讲话、心桥报、主题班会等形式开展健康的心理宣传教育工作。认真做好学生的心理辅导，从认知、情感、行为等心理要素入手，解决学生的心理问题，努力做到“四心”即：管理育心、教书育心、环境育心、服务育心。积极开展生命教育，重视中考考前心理辅导，加强对毕业班学生的心理疏导。加强德育探讨科研，加大对德育热点、难点问题的研究力度，加强理论学习，结合我校实际情况及工作开展，编写《家校共育》课程。

积极开展德育校本研究，组织教师撰写德育故事、主题班会设计，提炼成功经验，努力打造我校德育特色。

4.持续开展推进新教育活动

校园内结合学科学习，积极开展读书活动。在语文组老师的支持下组织七、八年级学生开展“名著阅读分享演讲比赛”，并推荐两位成绩优异的同学参加区演讲比赛。以班级为单位，组织开展主题性阅读，结合清明、端午节日文化传统文化主题，开展读书分享活动，营造校园书香气息。

开展“家、校、社”三位一体联系项目，利用家校开放日、家长课堂等活动，让家长走进学校，参与学校教学活动。利用QQ群、微信群等互联网+形式，加强家庭教育指导课程建设。认真做好学生家访工作，一学期组织一次全校老师集中家访，走进每个孩子的家庭，面对面交流，以便更好的制定教育计划和教育措施的实施。

二、认真落实教务工作，走精细化管理之路

1.强调课务与考试管理

开学前，教务处在尽量科学、合理、公平的基础上编制了全校课表。老师们的病假、事假、外出培训、调休或校级领导外出开会等，教务处都得及时调课或安排老师调课。另外，本学期的巡课、查课制度正常，力求课务管理更加精细化、规范化。

考务工作需要的是规范和细心，每一次的考试都是一个系统的工程，每次考试都需要量化监考场次，学生信息的上报，既要努力做到公平、合理；又要考出真实成绩。我们认真对待每一场考试，而且每一次考试都能及时对考试情况进行汇总、统计、分析。考务工作就是这样，每一个环节都来不得半点马虎。

2、常规检查，及时反馈信息。

教务处每月对教师教案、听课记录、作业布置与批改，学困生辅导等教学常规工作进行了专项检查，每次检查任务量大而且时间战线长，本学期的检查得到了教研组长的帮助，教研组长每一次检查都要占用大量时间。检查中，还要坚持做到及时检查及时记录，并及时总结反馈。不仅记在表格中还记载到电脑中。由于每次检查都是综合考核及500分考核中必不可少的一项工作，所以虽然很麻烦，但我们必须坚持做下去。

每个月要逐个统计老师们的早自习、午自习情况，此项工作每月公示；每月统计教师代课以及常规检查情况，此项工作每月公示；每月每个人的二次考核情况统计，此项工作每月公示；每学期全校师生教辅收费、核算，统计。

三、以项目研究为平台，引领发展教师专业发展

1.制定管理制度，保证教科室工作有序开展

为激发教师参与教科研的热情，营造我校教育科研的良好氛围，着眼于教师专业发展的建设，教科室以制度促管理，以考核促发展，以规范来引导，激励教师积极投身教科研，使教科研工作务实化常态化。

教科室常规管理工作的重点就是校本研修和校本课程的管理，但是在实际的教学活动中，教研组和备课组校本研修活动的开展随意性较大，常常由于各种原因导致活动不能够及时开展，针对以上问题，在杨静芳校长的带领下，教科室和教学校长陈勇老师一起研究和制定了《中桥中学教研组长备课组长常规（优秀）考核细则》，对校本研修活动提出了明确的要求，并在会后和组长们就考核办法进行了深入的讨论和研究，同时组建教研组长和备课组长网络资源平台，对校本研修活动进行动态化的管理。

校本课程由于没有现成的教材等教学资料，这就要求教师发挥自己的特长和才艺，自己编写教材等，同时由于学生采取选课制，教师也不像日常授课，导致教师和学生管理都有一定困难，为了更好鼓励有才艺的教师参与到校本课程的开发和研究中，同时为了对校本课程进行规范管理和奖励机制，讨论并制定了《中桥中学校本课程常规（优秀）考核细则》，保证了校本课程的有序开展。

2.通过规划课题引领，促进教学质量的提升

本学期是江苏省教育科学“十三五”规划课题申报工作的开局之年，我校对于省市规划课题一直高度重视，课题核心组成员选择，以我校教研组长为主导的名优骨干教师团队，这支教科研队伍是我校教学第一线的核心力量，在校长室带领下，针对校情，反复研究和讨论，确定本次我校课题名称为《农村薄弱初中课堂学习习惯培养的实践研究》，并且有幸邀请到市区教科所专家对本课题的申报进行了专家论证工作，以课题引领，促进教学质量的提升，以规范学习常规和引领课堂改革的方式，将各年级课堂中学生习惯养成作为突破口，提升学生素养与学业水平，做到课题真正提高实效，服务于教学工作，将课题研究与教学问题的解决相结合，不仅带动了教师专业素养的提升，而且可以促进课堂效率的提高，从而引领教学质量的发展。

教师并不是从事专门课题研究的专家，研究的热情固然重要，更需要专家的引领，帮助老师解除困惑，更好地从事教科研的深入研究。本着这样的目的，在校长室的关怀下，本年度我校还邀请到南京市教研室和南京市教科所的专家前来指导我校考试研究和课题研究工作，尤其是在中考前请专家开设考试辅导讲座；邀请南京第九中学的名师，以及联合西部共同体兄弟学校的优势学科，开展联合教研活动，带动我校薄弱学科教学发展，提升中考质量。

3.落实校本研修活动，开展主题课例研训展示

校本研修的主体是是教研组和备课组活动，但在我们这样的师资力量薄弱的农村中学，教师普遍出现职业倦怠，在教研组长和备课组长的任命上都存在一定困难，但是组长却是一个组的领军人物，组长业务能力的高低直接影响到校本研修活动的开展，我校积极发挥名优骨干教师作用，并每月召开教研组和备课组长理会制度，请专家和名师指导，做到有的放矢的指导，形成学校的校本研修先锋与骨干队伍。我校还特别注意发挥校长室的引领作用，由教学校长陈勇身先士卒承担九年级备课组长的任务；杨静芳校长率先在全校范围内开设研讨课，开展主题课例式训展示活动。只有校长室亲身去参与校本研修，以自己的行动诠释校本研修的真谛，以自己的研修成果去感召教师，做校本研修活动的排头兵，从而起到具体的示范作用。

在校本研修常规工作中，利用备课组和教研组考核奖励制度，认真做好校本研修检查，利用微信平台，组建教研组和备课组长群，采用备课活动开始时拍照，备课有关资料上传到微信群中，采取集体分享式，行政不定期抽查等管理方式。并且对课组校本研修做出具体要求:1.有两周备课组规划安排（书面记录）；2.有一至两周备课纸质资料可供组员二次备课，注明主备人员（上交一份）；3.备课中有重难点研讨记录；4.有关于组员发言的记录；5.有关于学情的研讨记录；并且将校本教研活动与骨干教师赛课等活动结合起来，开展主题课例式校本研训活动，提升校本研究水平。

每项研修活动都应有具体的负责人，全方位、全过程地引导。

4.建立校本科研品牌，打造教科研先锋团队

为了更好的发挥名优骨干教师的引领作用，依托陈勇名师工作室资源平台，建立了名优骨干及优秀青年教师成长档案，制定三年发展规划，分配教育、教学以及科研任务，任务驱动成长，年度考核表彰，促使团队成员主动发展，并发挥名优骨干教师的带头引领作用。

学习“南京九中”经验，“引进来，走出去”做好名校资源衔接工作，通过专家讲座、主题论坛、网络资源共享、教学研讨、各类竞赛、蹲点学习等多种方式展开教科研合作。与九中合作开展相关教科研活动，建立青年教师沙龙活动，为教师撰写论文、案例、开展课题研究和日常教学研讨等搭建交流平台；走出去参加培训与学习，借助教科研考核奖励等手段，激发全体教师参与教科研的热情；借助九中资源，打造品牌意识，扩大教科研影响力；搭建更多平台，积极培养名优骨干教师。

本学期，我校还聘请全校内的名优骨干教师，为学校周日课堂提优，采取忧中选优的方式，聘请专题讲座教师，组织校内名优骨干教师按照学科分组，做好培优专题教学案编写工作，通过编写教学案等，开发课程资源，开展专题研讨和交流等活动，不断优化和完善学科专家集体专题备课，从而做好周日课堂提优工作，发挥名优骨干教师的团队协作能力，打造一支致力于教学，深入研究教学的教科研先锋团队。

四、做好后勤服务工作，倡导勤俭节约和高效

一学年已经快要结束，后勤全体人员一直都在努力、积极的做好后勤本职工作，一切为教学服务、为师生服务，认真做好总务后勤工作。同时坚持做好每日巡察工作，对学校水、电、校舍等进行不间断检查，发现问题及时处理，至目前为止，从未发生一起安全事故，确保了学校各项工作的正常开展。

学校在2022-2023学年度工作中，按照区教育局的要求做好常规各项工作，认真落实各项任务取得了一定成绩，但是也存在许多不足，在今后的工作中，我们将大胆改革，寻求创新，争取将教育教学各项工作做的更好。

主要成绩与特色：

中桥中学在杨静芳校长的带领下，这一年学校继续快速发展，得到了区教育局和街道领导的一致好评，在八卦洲老百姓心目中满意度不断提升。办学满意度第三方调查都在90分以上，名列全区初中公办校前列。

学校在这一年中成功创建江苏省节水学校、荣获区综合考核一等奖、区素质教育评估质量优秀奖、区劳动特色项目学校等荣誉。

在21、22年中考全面完成区教育局一分三率目标基础上，今年2023年中考中桥中学再创辉煌，连续第三年再次全面完成一分三率四项指标。

学校实践基地在区教育局和八卦洲街道的帮助下已经初具规模，这是很多学校没有的校内实践基地。学校已经组织师生进行了种树、种花生、种向日葵、除草、浇水等等活动。

在街道的关心帮助下，和社会办学机构联合办起了周末及假日课堂，免费帮助学习或家庭经济困难的学生开展丰富多彩的周末和假日课程，深得社区百姓的一致好评。

存在问题与困难：

1.学校综合楼的功能室利用率还不是很高，希望能真正地使用起来，让学生体会到高科技的便捷。

2.学校校园文化因地下水管漏水反复检修及重新施工，还不能完全落实和体现在学校的各个方面。

3.学校实践基地十六亩地水塘因为土地规划问题推迟了实践基地的建设，后续希望尽快。

下一步阶段打算：

学校针对素质教育督导建议，会从以下几个方面着手：

1.教科室发动各个备课组，要求每门学科每个月利用智慧教室开一节公开课；

2.2023年暑假前和派缘农业及爱心企业签约，借用他们的先进技术继续帮助打造我校的劳动实践基地；

3.暑期继续选派各学科组骨干教师出去集中培训，进一步完善符合我校学情的学案模板；

4.校园文化结合暑期维修及劳动实践基地建设，对校园文化进行进一步固化，尤其是综合楼及校园路边等等地方的校园文化固化；

南京市八卦洲中桥中学

                                                                                                                       2023.7