【行健中桥】核心素养背景下初中英语写作课教学目标的达成的实践与思考 ——记栖霞区2024-2025学年第一学期第六周精益联盟七年级英语教研活动

   在新课标和新教材背景下，为了进一步提升初中英语写作教学质量，2024年10月12日上午，栖霞区2024-2025学年第一学期第六周精益联盟七年级英语教研活动在九中教育集团中桥中学举办，教师发展中心英语研训员孙小进、精益联盟七年级英语教师及中桥中学英语组全体教师共同参与了此次活动。

   活动伊始，中桥中学英语教研组组长周颖开展了以“基于学情优化单元整体教学：目标达成的深度实践与反思”为主题的微讲座。周老师首先介绍了学校学情，然后结合七上Unit 1的内容给大家介绍了七年级备课组的一些教学方法。

  随后，中桥中学的程盼老师给大家带来了七上Unit 3 Integration（1）的例课。基于学校学情，程老师首先通过复习Reading的内容进行导入，为后面产生的内容做铺垫。随后，程老师详细讲解了ABC三个部分。由于学生英语学习基础薄弱，程老师将本节课的重点问题通过连词成句、对话、朗读等形式，着重训练孩子们的整句输出，为写作做好铺垫。

接下来，中桥中学芦宇慧老师给大家带来了七上Unit 3 Integration（2）的例课。芦老师首先就课本范文从内容和文章结构进行了详细分析。随后，就每段内容和所用到的各种句型结构，芦老师带着他们一一进行训练提升，为随后的写作做铺垫。学生课堂写作过程当中，芦老师不断巡视，给学生进行指导。最后，几位同学和大家分享了自己的文章，语言流利，内容准确生动，教学效果明显。

   最后，研训员孙小进老师就今天的两节课以及日常教学活动，给精益联盟学校的老师提出了一些切实可行的建议。首先，孙老师就新教材的内容做了分析指导，并且强调教学过程中一定要立足本校学情开展教学活动。其次，教师一定要对每个课时的教学目标有清晰地认知，根据单元目标以及语篇产出要求，提炼出每个课时的重点句型结构，在教学活动当中，就目标句型让学生进行大量的口头、笔头上的训练，以便于最后写作时学生有话可说、有词可用。

  新教材背景下，此次活动的开展，不仅缓解教师和学生的心理压力，也为老师们提供了一个交流教学经验、探讨教学方法的机会，大家相互借鉴优秀的教学方法，共同促进初中英语写作课教学目标的达成，从而全面提升学生的英语核心素养。