【行健中桥】2024年江苏省初中生涯教育专题培训与研讨在南京顺利举办

为进一步推动初中生涯教育课程、活动等的落地实施，培养兼具理论知识与实践水平的学生发展指导教师队伍，2024年12月11日，江苏省教育科学规划办专项课题“家庭经济困难学生就学就业及其支持研究”项目组和南京师范大学教育科学学院，在南京市八卦洲中桥中学联合举办江苏省初中生涯教育专题培训和研讨。南京师范大学教育科学学院教授顾雪英，南京市栖霞区教育局德育（心育）中心主任姜莉，太仓市学生发展指导中心副主任孙进鹏，连云港市赣榆区学生资助管理中心主任李传涛，南京市八卦洲中桥中学校长杨静芳，南京市莲花实验学校党支部书记、校长沈磊，连云港市黑林中学党支部书记、校长杨金成，连云港市厉庄初级中学党支部书记、校长陈涛，南京师范大学教育科学学院教师李梦婷，和来自项目相关实验合作学校的30余名教师参加了此次培训和研讨活动。

南京市八卦洲中桥中学校长杨静芳致辞并欢迎各位领导老师的到来，她指出在初中阶段进行生涯教育是一项前瞻性工作，中桥中学很荣幸能够参与此次课题研究。朱义华副校长为各位专家教师介绍中桥中学的学校现状与家庭经济困难学生帮扶情况。随后杨校长带领各位专家老师参观中桥中学劳动实践基地。

 活动是课堂的生命，思维是课程的灵魂，构建初中生涯课程体系是机遇，也是挑战。怎样让生涯课堂活起来、让学生动起来、让生涯课程活起来是这次主专题培训和研讨的核心话题。为此，在专家的指导下，这次活动围绕“生涯唤醒”这一模块，特地组织安排了八节生涯教育现场实时观摩课。这些课程基于“同课异构”的设计思路，围绕生涯唤醒的四大主题——“生涯意识启蒙”、“成长型思维”、“人际关系”、“时间管理”自主设计。每个模块由两名老师同时在两个班级平行开课，以保证观摩课程的真实情境状态。

与会的专家学者和相关人员全程听课，并随后结合观摩课进行了专题研讨。首先，各位展示课老师进行课程设计思路的简单介绍，与各位专家老师分享备课心态、上课感受与课后反思，老师们也表示希望能够得到各位专家老师的真切点评，共同交流进步。各位教师代表点评发言时表示，生涯课程作为生涯教育的主要载体，通过观摩生涯课程的真实样态，为后续生涯课程的开发提供了良好的思路，深刻认识到以往自身课程设计的不足，如何让课堂活起来，是每位教师设计课程时不可忽视的关键。参加活动的一线教师纷纷表示，这次观摩和研讨活动收获满满，未来将以更加饱满的热情，更加认真的态度参与到教学实践的创新之中，为初中生涯教育的高质量发展做出贡献。

随后，南京市栖霞实验区负责人姜莉、太仓市实验区负责人孙进鹏以及连云港市赣榆实验区代表董新国、宿迁市湖滨实验区代表杨修乾针对研讨听课提出宝贵意见及未来展望。他们认为生涯教育的目标是促进每个学生的健康个性发展，其中，经济困难学生是需要特别关注的群体，应进一步加强生涯教育课程主题性、整体性、专业性、创新性研究，通过不断完善课程内容和教学方式，强化配套资源建设，逐步形成较为系统的生涯教育课程体系，实现学生知识、能力素质的全面发展。作为区域负责人还要加强师资力量的培养，提高教师的专业素养和指导能力。

南京师范大学教育科学学院教授顾雪英做最后总结发言。她首先向为此次培训提供支持的各位同仁和躬耕教学一线的各位老师表示感谢。她提出此次专题培训与研讨活动可总结概括为三个“三”，即实现了三个第一次、提升了三方面信心、未来工作的三个贯通。第一次在江苏省学生资助管理中心指导下把初中生涯教育与经济困难学生相关联，第一次来到一所经济困难学生较多、外来务农子女为主的远郊中学，第一次以经济困难学生较多的初中学校低年级学生为对象进行生涯教育课借班教学示范观摩。正是因为第一次，既是极大挑战，也意味着未来无限的可能。通过此次真实学校场域中课程的真实展示，专家团队及合作学校对于项目运行机制、师资队伍培训、课程体系建设等有了更大信心。她建议，在后续生涯教育工作开展的过程中，应进一步明晰目标、拓展路径、强化师资，力求三个贯通：学生生涯发展上外显与内隐的贯通，教育路径上班会活动与综合实践的贯通，教师成长上理论学习与创新实践的贯通。最后，顾教授表示高校团队也会为实验学校教师在理论学习、创新实践、分享交流、团队建设等方面提供专业支持。高校团队将与各位共同努力，为生涯教育注入新的动能！

此次初中生涯教育专题培训与研讨活动是进一步贯彻落实省教育厅等十四部门《关于加强家庭经济困难学生发展型资助育人工作指导意见》的重要举措，对于深入推进省教育科学规划学生资助专项课题研究具有重要意义,有助于构建更加完善、科学的生涯教育课程体系。（来源：南京师范大学教育科学学院）