【行健中桥】润心筑梦 关爱同行——中桥中学召开“学生心理安全研判会暨关爱导师项目关爱分级指导建议”会议

在深入推进润心行动的背景下，中桥中学于2024年3月6日下午成功召开了“学生心理安全研判会暨关爱导师项目关爱分级指导建议”会议。本次会议旨在进一步加深对学生心理安全的重视与关爱，确保学生健康、全面地发展。与会人员包括学校德育处刘玉海主任、全体班主任及心理老师，共同探讨并确立一套更为精确和人性化的学生心理关爱机制。

在会议中，学校强调了关爱导师在学生发展中的作用，以及通过分级关怀体系，确保对学生个体化关怀需求的重要性。关爱导师们将被赋予责任，凭借专业知识与深刻洞察，确保学生不仅在学业上获得必要支持，而且在情感、心理及社会交往等方面也得到充分关照。 本次会议重点推出了四级关爱体系：状态良好的学生、三级关注学生、二级关注学生以及一级关注学生。基于学生的社会适应能力、心理状况和社会支持网络的不同，提供不同层级的关照策略，以确保每位学生都能在合适的体系内得到及时、有效地关注与帮助。

针对状态良好的学生，学校强调了日常关注的重要性，并提倡通过多元化教育模式，支持学生的全面成长。对于三级关注的学生——可能面临轻微心理问题的学生，提议建立班级关注和跟踪系统，以及与家长的沟通指导，以期发现并及时解决问题，减少不良后果的发生。二级关注学生则需要心理老师的进一步个别访谈和评估，可能还需要转介给专业心理咨询机构，以便提供更为专业的辅导与支持。对于处于一级关注的学生，即那些社会功能受到严重影响，或有严重心理问题的学生，会议强调了全程陪伴和紧密关注的重要性。会议提出一个全面的干预和支持计划，以确保这些学生的稳定和安全，避免学习和生活中的严重危机。

面对当前学生群体复杂多变的心理状态，本次会议还明确了学校与家长之间的沟通要求，以及怎样在紧急情况下联系心理老师、拨打96111求助和采取适当行动。保密原则和对学生人格的尊重贯穿始终，确保了学生个人信息的安全以及个体尊严。

最后，刘主任总结，随着学生状况的变化，关爱需求也会随之改变，因此要求关爱导师等教职工保持对学生行为的高度警觉和细心观察，确保能够及时响应学生的变化，调整关爱措施。同时，刘主任也强调了关爱导师在引导学生正确理解生活挑战和发展个人潜能中的重要角色，并对关爱导师团队表达了深切的感谢与期望。

中桥中学的“学生心理安全研判会暨关爱导师项目分级指导建议”标志着学校心理健康教育的新篇章，将心理关怀融入教育教学的各个方面，为塑造良好的校园文化环境作出了切实的努力。